Malnutrition pauvreté, illetrisme, situation sanitaire désastreuse le continent est la première victime du creusement des inégalités dans le monde. Si de 1960 à 1980, les pays d’Afrique ont enregistré des progrès sensibles en matière de développement économique et social, ces progrès se sont ralentis, notamment du fait des effets désastreux des plans d’ajustement
La pauvreté dans le monde La pauvreté dans le monde II. Des sociétés inégalement développées Slide 2 On peut envisager de débuter cette séquence par les représentations des élèves sur la pauvreté + expo de l’ONG enfants du monde » richesse-pauvreté choisir qq images et en parler avec les élèves images + légende Problématiques générales - Comment peut-on définir la pauvreté ? - Quels sont les liens entre pauvreté et développement ? Entre pauvreté et environnement ? Plan - Exemples à partir de paysages 1. Que signifie être pauvre » ? - Mise en perspective 2. La pauvreté, un frein au développement ? - Comment mesurer richesse et pauvreté ? Graphiques animés gapminder - Quelles sont les inégalités de développement ? à différentes échelles Quels liens entre pauvreté et faiblesse du développement ? 3. Quels liens entre pauvreté et crises environnementales ? Proposition de séquence La pauvreté dans le monde Slide 3 Objectif - savoir décrire les conditions de vie de populations pauvres Compétence du socle Lire et comprendre différents langages images, vidéos, cartes… I. Que signifie être pauvre » ? * Etudes de cas études de quelques paysages échelle locale Travail par groupes à partir de 3 exemples - exemples dans des pays en développement, en milieu urbain et en milieu rural - exemple dans un pays développé en milieu urbain Dans chaque cas, essayer d’introduire la problématique de l’environnement. Démarche 1 études de cas - exemples temps estimé = 1 h30 Slide 5 Exemple de pauvreté en milieu urbain dans un pays du Sud » ex. Dharavi à Mumbay A partir du site visite virtuelle à 360°C Limite du document en anglais Le professeur peut choisir de faire travailler les élèves sur 1 cas d’habitat informel - à Mumbai en Inde Il peut être intéressant également s’attacher aux sons sur certaines images du site bruit permanent Habitants de Dharavi, l’un des plus grands slums » d’Asie, à Bombay. Ils viennent quotidiennement chercher de l’eau ici. + De nombreux articles de journaux qui décrivent ce quartier. Slide 6 Exemple de pauvreté en milieu urbain dans un pays du Nord » East Saint Louis,Illilois Etats-Unis Images prises dans google maps street view East Saint Louis, ville rayée de la carte des Etats-Unis […] East Saint Louis est peuplé à plus de 99% d'afro-américains. Le taux de chômage y passe la barre des 60%. …. L’histoire d'East Saint Louis est indissociable de celle de l'industrialisation des Etats-Unis. […] La grande dépression des années 1930, la Seconde Guerre mondiale ainsi que les changements profonds de l'industrie se chargent de donner le coup de grâce. De nombreuses usines ferment et la population blanche, plus aisée, quitte la ville …. East Saint Louis est devenu en quelques décennies une ville noire », encerclée d'usines qui ne payent plus de taxes à la mairie mais qui continuent de déverser leurs produits chimiques dans les égouts. […] L'Illinois finit par investir de l'argent pour permettre d'améliorer le quotidien des habitants, surtout des enfants. Cependant, la situation actuelle n'est guère plus florissante. Le sol est toujours pollué … Elle n'a toujours pas d'hôpital. Les bâtiments publics sont encore abandonnés et s'effondrent au milieu des rues. Par Yves Marrocchi, Chercheur en cosmochimie au Muséum, 20/05/2008, sur le Slide 7 Exemple de pauvreté en milieu rural dans un pays du Sud » La province de Nayala au Burkina Faso Un village du Sahel, Burkina Faso Sahel ; Burkina Faso ; photo Renaud De Plaen ; CDRI - Canada ; consulté 11-09 La province de Nayala au Burkina Faso La province de la Nayala au Burkina Faso […] Nayala est la province qui subit la plus forte dégradation continue de ses ressources forestières au Burkina Faso. La population de la région vit essentiellement de l’agriculture. 60,4% de la population est considérée comme pauvre, un quart de la population vit dans l’extrême pauvreté. […] La cause fondamentale de [l’] insécurité alimentaire est la baisse de la productivité alimentaire causée par la sécheresse et la dégradation des ressources naturelles. La situation a empiré avec la croissance démographique qui a occasionné une plus grande pression sur les terres cultivables. Les périodes de jachère très courtes et le surpâturage ont dégradé les terres de pâture et augmenté l’érosion des sols. Le déboisement s’est accru et les populations, en particulier les femmes, dépensent plus de temps pour la recherche du bois de chauffe que pour la culture des champs. Les producteurs enregistrent surtout un grand déficit alimentaire pendant la période de soudure entre les récoltes. Site de l’association SOS Sahel International France ; septembre 2009 ; consulté 11-09 Slide 8 *Mettre en relation les informations - Quels sont les points communs entre ces populations pauvres ? Quels critères peuvent permettre de parler de pauvreté ? Slide 9 Bilan Les populations pauvres manquent de moyens par rapport à d’autres. Leur situation économique est difficile, elles n’ont pas accès facilement aux équipements culturels ou de santé. Elles vivent aussi souvent dans un environnement dégradé et sont les premières victimes de la pollution. Éventuellement à l’oral Quels éléments différencient les exemples étudiés ? Type de logement, revenus, accès à certains équipements… Transition pour nuancer A partir du site Zazie chez les Korawai en Papouasie occidentale Indonésie Les Korawaï n’accumulent pas les biens matériels mais sont-ils pauvres ? La pauvreté se mesure-t-elle uniquement de manière quantitative » ? Intéressant pour comprendre qu’être pauvre ne rime pas toujours avec être malheureux. Slide 10 Démarche 2 Mise en perspective temps estimé = 2 h30 II La pauvreté un frein au développement ? temps estimé = 1h30 Objectifs - Savoir lire un graphique animé - Savoir lire et décrire une carte ; localiser les espaces de pauvreté à différentes échelles - Comprendre le lien entre pauvreté et développement Compétence du socle - Lire et comprendre différents langages graphiques animés, cartes - Identifier les inégalités de développement à différentes échelles - Avoir des repères géographiques Slide 11 En fonction du niveau de la classe voir l’évolution de la pauvreté la pauvreté absolue » tend à diminuer. Mais aussi revenir à la difficulté de définir la pauvreté seuil de pauvreté pas de pays de l’OCDE dans les pays pauvres, mais pourtant, il existe des pauvres dans ces pays notion de pauvreté relative ». Trace écrite Dans le monde, une part importante de la population vit dans la pauvreté, c’est-à -dire dans l’insuffisance de ressources jugées essentielles. Le revenu moyen, le PIB, le seuil de pauvreté sont des indicateurs de la pauvreté. Par exemple le seuil de pauvreté est fixé à 1 $ par jour en moyenne. Cependant, on retient un autre chiffre pour les pays du Nord 2 $ par jour. 1. Comment mesurer richesse et pauvreté ? Le professeur utilise le graphique 1 tiré de pour présenter le nombre de personnes aux différents niveaux de revenus ou le % de pauvres en dessous du seuil de pauvreté dans le monde. Slide 12 Selon le niveau de la classe, on peut affiner la définition de la notion de pauvreté en abordant la notion de pauvreté relative. La pauvreté absolue est définie par l’incapacité de satisfaire les besoins essentiels en nourriture, vêtements, logement et soins, tandis que la pauvreté relative est un indicateur d’inégalité est pauvre celui qui n’a pas accès aux biens consommés par la grande majorité de ses concitoyens ». Exemple Ainsi, l’individu qui ne peut acheter ni voiture ni téléviseur se trouve défavorisé dans un pays riche, mais ces biens ne sont pas nécessaires pour vivre et cet individu n’est pas pauvre en termes de pauvreté absolue. » C. MORRISON, La pauvreté dans le monde, RAMSES 2003 D’autres indicateurs ont été créés pour prendre en compte cette complexité . L’IDH indice de développement humain . L’ IPH indicateur de pauvreté humaine. carte et définition de l’IPH dans RAMSES 2003 Slide 13 Tr. Possibilité de réinvestir le travail effectué sur les 2 parties précédentes où il faut étudier des planisphères de l’espérance de vie, de la mortalité infantile, d’une pandémie sida et/ou un planisphère de l’alphabétisation Trace écrite Le revenu n’est qu’un élément parmi d’autres qui reflète les inégalités de développement dans le monde. Les besoins élémentaires de nombreux hommes en nourriture, en soin, en éducation, en logement, en équipements… sont loin d’être satisfaits. Slide 14 * A l’échelle de la planète Cartes à lire et à décrire savoir présenter le document, localiser les continents pauvres, riches, nommer les pays les plus pauvres Ex. Statplanet plusieurs indicateurs GDP = PIB; possibilité de voir l’évolution; possibilité de zoomer sur un continent… voir présentation et proposition d’utilisation ici Ou carte animée sur Ou celles des manuels Compétences du socle - Lire, comprendre et mettre en relation différents langages utilisés en géographie - Savoir localiser les continents pauvres, riches, nommer les pays les plus pauvres. But situer les zones les plus pauvres et montrer que les pays dont les revenus sont les plus faibles sont aussi ceux dont les niveaux de soin, d’éducation… sont les moins satisfaisants. Mise en relation de différents indicateurs à l’aide des graphiques animés gapminder choisir parmi les propositions ci-dessous + comparaison de cartes. 2. Les inégalités de développement à différentes échelles Slide 15 * A l’échelle continentale graphique 5 revenu et santé par pays Le graphique 6 est plus complexe mais permet de nuancer en montrant qu’à même revenu, santé différente Constater qu’il existe des pays plus riches que d’autres comme en Asie cf la Chine ou l’Inde ou en Afrique permet de déconstruire l’idée d’un continent pauvre » exemple Afrique du Sud et Sierra Léone Mais montrer aussi le lien entre niveau de richesse et survie infantile. tout en nuançant. et/ou graphique 2 répartition régionale des revenus - et graphique 4 différences régionales dans la santé et le revenu montre bien qu’il y a un lien entre niveau de revenu et mortalité infantile. Slide 16 * A l’échelle d’un pays entre régions ex carte du PIB/hab par région au Brésil ou en Inde Trace écrite Les populations pauvres se rencontrent sur tous les continents mais sont très nombreuses en Amérique du Sud, en Asie et surtout en Afrique. Ajouter les exemples de pays les plus pauvres. A l’intérieur d’un continent, on relève aussi des différences de richesse et de développement. Par exemple, en Asie, la Chine est plus riche que le Laos. Des inégalités de conditions de vie se lisent aussi à l’échelle d’un pays ajouter des exemples concrets de différence entre régions. Carte de l’analphabétisme Carte du PIB/hab Slide 17 3. Quels liens entre pauvreté et faiblesse du développement ? Montrer que la pauvreté peut être un frein au développement dans la mesure où elle a des répercussions sur d’autres éléments qui empêchent le développement. Les facteurs de pauvreté Prenons les millions d’intouchables, en Inde, qui sont journaliers* et n’ont pas de terre. Si un chef de famille est en mauvaise santé parce qu’il n’a pu se faire soigner ou en raison de la malnutrition, tous les facteurs de pauvreté sont réunis. Cet homme est handicapé parce que sa force physique est diminuée ; il est analphabète ; il n’a ni terre ni équipements ; il n’a aucune épargne ; pour abriter sa famille, il n’a qu’une masure dans un village situé loin des routes et des autres infrastructures […]. Des millions de familles cumulent ces handicaps et vivent dans la misère avec moins de 1 dollar par jour et par personne. […] Beaucoup de pauvres ne cumulent pas tous les handicaps possibles comme ces journaliers indiens, mais ils restent pauvres parce qu’ils en réunissent plusieurs. […] Ces facteurs de pauvreté […] peuvent aussi s’entraîner les uns les autres. Ainsi, un enfant qui souffre de malnutrition a de moins bons résultats scolaires que les autres, une mère analphabète est moins capable d’élever un enfant, et celui-ci sera en moins bonne santé. Le paysan analphabète gère moins bien son exploitation que celui qui sait lire et ne parvient pas à épargner pour investir. D’après Ramses 2003 La pauvreté dans le monde, par Christian Morrisson *un journalier est un travailleur payé à la journée Dans le tableau suivant, classe les informations du premier paragraphe seulement dans les rubriques suivantes Souligne l’extrait qui montre qu’un facteur de pauvreté peut en entraîner un autre. Slide 18 Réponse à la problématique de cette partie La pauvreté ne favorise pas le développement car sans revenu suffisant, pas d’éducation, pas de soins… et donc pas de progrès économique et social durables et convenablement répartis entre les individus. Et le retard de développement génère la pauvreté Pauvreté retard de développement Mais ce n’est pas inéluctable Voir graphique 7 chemin de développement Les pays d’Asie ont un développement plus rapide que les pays d’Afrique. D’autres facteurs d’explication rentrent en ligne de compte politique… Slide 19 III Quels sont les liens entre pauvreté et crises environnementales ? temps estimé = 1h Objectif comprendre que la pauvreté est un accélérateur des crises environnementales Réciproquement, les pauvres sont les premières victimes des crises environnementales. Compétences du socle Décrire et expliquer les différentes formes d’inégalité, leurs conséquences socio-spatiales à différentes échelles Démarche on veut vérifier si les exemples étudiés dans la première séance reflètent les problèmes environnementaux de tous les quartiers pauvres. Pour cela on confronte les informations dégagées dans les études de cas avec d’autres documents pour voir si les constats relevés sont généralisables ou invalidés Slide 20 *A l’échelle nationale travailler sur les inondations à Haïti Documents - Revue mappemonde en lien avec le chapitre sur les inégalités face aux risques Les inondations catastrophiques et la crise politique en Haïti octobre 2004 Les dégâts sont considérables dans ce pays où la majorité des habitants vivent en dessous du seuil de pauvreté. Les précipitations torrentielles ont entraîné des inondations et provoqué des glissements de terrain. Des torrents de boue ont envahi les modestes habitations. […] […] En Haïti, l’extrême pauvreté de la population a entraîné l’intense déforestation, principale responsable de l’érosion des sols et des conséquences désastreuses du passage des tempêtes tropicales et des cyclones. En effet, la vente de charbon de bois, principale source d’énergie utilisée par les Haïtiens, est souvent le seul moyen de gagner quelques gourdes. La pression démographique et la croissance de la population urbaine entraînent la rapide déforestation. […] La faiblesse de l’État, voire sa quasi-inexistence, son inefficacité devant une situation exceptionnelle et son niveau de corruption élevé expliquent l’ampleur des catastrophes. […] Enfin, la population ne dispose pas des ressources nécessaires pour se prémunir contre les désastres constitution de stocks, protection de l’habitation. Henry Godard, Marie-Mirègne Mérat, Les inondations catastrophiqueset la crise politique en Haïti octobre 2004, Slide 21 Objectif comprendre les liens de causalité Compétence du socle Faire des croquis, schémas, organigrammes Schéma à faire élaborer individuellement à partir des expressions-clés dégagées en commun Pauvreté forte augmentation de la population cultures vivrières de plus en plus importantes Déforestation et érosion des sols Inondations et glissement de terrain Destruction des habitations pas d’aide de l’Etat Le professeur peut faire le lien avec le cours sur la prévention des risques rôle de l’Etat également Conclusion La pauvreté est un accélérateur des crises environnementales mais les populations pauvres en sont aussi les premières victimes. lien avec les études du cas. En fonction du temps et pour clore cette séquence, il serait intéressant de voir si les élèves ont intégré une vision nuancée de la pauvreté à l’oral ou à l’écrit. Slide 22 Proposition d’évaluation la pauvreté dans le monde Exercice I Avoir des repères et savoir compléter une carte Compétence du socle - Lire et comprendre différents langages graphiques animés, cartes. - Savoir utiliser des règles du langage cartographique - Avoir des repères géographiques Place sur le planisphère en respectant les règles cartographiques données - 3 continents ayant l’IDH le plus faible en majuscules noires - 3 pays ayant l’IDH le plus faible en minuscules noires Slide 23 Exercice II Comprendre un texte et prélever des informations Compétence du socle Apprendre à prélever et à croiser les informations Réduire la pauvreté […] La cartographie de l’IPH fait ressortir des contrastes marqués, de 3,4% en Uruguay à 64,4% au Niger. On vérifie que l'Afrique est de loin le continent le plus pauvre. En revanche, la situation est nettement moins mauvaise en Amérique latine, l'Asie occupant une position intermédiaire. Ces disparités sont liées notamment à l'inégal accès au savoir. Il est donc intéressant de connaître le niveau d'alphabétisation des femmes adultes, en moyenne plus faible que celui des hommes, qui influe fortement sur le type d'éducation donnée aux enfants et par conséquent sur l'avenir du pays. […] Gérard Granier, Yvette Veyret, La Documentation photographique n°8053, 2006 *IPH indicateur de pauvreté humaine. Il permet d’évaluer le niveau relatif de pauvreté humaine en pourcentage de la population totale. Doc. 2 Education et développement humain L'accès aux systèmes éducatifs est dès lors un facteur déterminant du développement humain, dont l'impact s'inscrit dans le long terme. L'éducation est bien une pierre essentielle du développement humain. L'éducation des jeunes filles a ainsi un impact direct sur la santé de leurs enfants une hausse d'1 point du pourcentage de femmes scolarisées augmente de 0,3 point le taux de survie des enfants de moins de 5 ans. L'éducation permet également d'améliorer la participation démocratique, de lutter contre les discriminations et d'améliorer la croissance. Doc. 1 1. Expliquez la définition de l’IPH. 2. Dans le texte, quel pays a l’IPH le plus élevé ? A quel continent appartient-il ? Doc. 1 et 2 3. Quel domaine les Etats doivent-ils favoriser pour tenter de réduire la pauvreté ? 4. Qui doit être particulièrement concerné par ce domaine ? Doc. 2 5. Soulignez dans ce document les conséquences d’une meilleure éducation. Slide 24 Exercice III Elaborer un texte court = être capable de s’exprimer à l’écrit Compétence du socle Ecrire un texte en utilisant un vocabulaire adapté et les règles d’orthographe et de grammaire A l’aide du schéma sur l’exemple d’Haïti étudié en classe, décris en quelques lignes le lien entre pauvreté et environnement. Conseils Utilise un vocabulaire précis ; Développe des informations suffisamment nombreuses et variées ; Rédige des phrases complètes sujet, verbe, complément ; Respecte les règles d’orthographe accords, conjugaison….
Sinformer dans le monde numérique; Analyser une carte; Raisonner et justifier une démarche; Déroulé de la séance. Les notions de richesse et de pauvreté ont été définies avec les élèves avant ce travail. Ce travail en salle informatique a une durée estimée comprise entre 1h30 et 2h en fonction du niveau de la classe :
Plan La répartition de la richesse dans le monde Les pays du Nord » pays riches et développés qui se situent en Europe, en Amérique du Nord, en Océanie, ainsi qu’en Asie de l’Est désignés comme les pays du Nord », car la plupart d’entre eux se trouvent dans l'hémisphère Nord Les pays du Sud » majorité des pays en développement qui sont localisés en Afrique, en Asie et en Amérique du Sud désignés comme les pays du Sud » leur niveau de pauvreté est très varié Les pays émergents grande pauvreté qui diminue dans le monde depuis 1990 les pays émergents connaissent un développement rapide ex. Chine, Inde, Brésil Mesurer la richesse et la pauvreté Les indicateurs de la richesse et du développement niveau de développement d'un pays mesuré par le PIB/habitant développement économique l’IDH développement humain Les inégalités de développement dans les pays riches, le niveau de développement est élevé grâce à des systèmes éducatifs performants des infrastructures de santé de qualité dans les pays pauvres, ces éléments sont absents ou insuffisants, donc le niveau de développement est faible Des inégalités à l’échelle nationale et locale Les inégalités entre villes et campagnes inégalités sociales au sein de chaque pays pauvreté qui touche davantage les campagnes que les villes pauvreté qui touche davantage les femmes que les hommes La pauvreté dans les pays développés une partie de la population est aussi touchée par la pauvreté les causes chômage de longue durée emplois précaires exclusion sociale Les inégalités sociales dans les pays émergents la grande pauvreté persiste dans les pays émergents seules les élites et les classes moyennes profitent de la croissance économique Utilisation des cookiesLors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.
Richesseet pauvreté dans le monde De nos jours,plus de 850 millions(1 sur 9) de personnes vivent dans l’extrême pauvreté.Tandis que 80 personnes détiennent la moitié de la richesse mondiale.Richesse et pauvreté sont deux notions complexes( plusieurs degrés de pauvreté)qui ont des incidences sur la vie des hommes.On peut être riche et vivre dans un pays pauvre et
Chapitre 2 La répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde Connaissances Je sais définir les mots suivants □ richesse □ pauvreté □ inégalité □ PIB/hab □ IDH □ PMA □ ségrégation spatiale □ ghetto □ extrême pauvreté □ pays émergent □bidonville Je connais □ les différents critères pour mesurer la richesse et la pauvreté Méthode □ Réaliser un croquis de paysage et un schéma □ Utiliser un document carte, graphique, texte prélever et exploiter des informations □ Situer sur un planisphère les ensembles régionaux les plus riches de la planète, les principaux pays émergent et quelques pays les moins avancés. Réflexion Je sais expliquer □ l’inégale répartition de la richesse à l’échelle mondiale □ des inégalités sociales à l’échelle locale dans un pays développé et dans un pays en développement □ pourquoi la lutte contre la pauvreté est un enjeu majeur du XXIe siècle. □ la différence entre richesse et développement Quelles sont les principales inégalités de richesse et de développement dans le monde ? I. Comment mesurer la richesse et la pauvreté dans le monde ? A. Mesurer et classer la richesse avec des critères économiques. Rappel C’est une carte par anamorphose Cette fois-ci, les carrés sont proportionnels à la richesse du pays et la couleur indique la richesse rapportée au nombre des habitants ». Deux indicateurs servent à mesurer la richesse PIB par habitant c’est la richesse créée en un an dans un pays, divisé par le nombre d’habitants PIB par État la richesse produite par un pays. 1 Quels sont les trois états les plus riches du monde PIB/état ? Parmi les Etats les plus riches se trouvent les Etats Unis, l’Allemagne et le Japon. 2 Quelles sont les trois régions du monde les plus riches ? Amérique du Nord, Europe et Asie de l’Est 3 Où le PIB par Etat est-il le plus faible ? Le PIB par Etat et par habitant est le plus faible en Afrique. 4 Quel est le point commun géographique de ces pays ? Ils sont parmi les plus petits Etats de l’Europe à l’exception de la Norvège. 6 Chine et Inde sont des pays émergents car ils semblent riches si on mesure le PIB par Etat mais rapporté à leur population, le niveau de vie est faible. B- Mesurer et classer la richesse avec des critères qualitatifs différents B Mesurer et classer la richesse selon le niveau de développement Le PIB n’est pas un indicateur suffisant pour évaluer la richesse et la pauvreté. Si on veut évaluer le bien-être d’une population, il faut aussi s’intéresser à la manière dont les richesses sont réparties ou utilisées. On a proposé un nouvel indicateur. Son acronyme est IDH = indice de développement humain. L’IDH est calculé depuis 1990 par le PNUD Programme des Nations Unies pour le développement. Fiche idh fort et faible à compléter corrigé carte IDH fort et faible On retiendra comme critères pour mesurer la pauvreté l’alphabétisation, la mortalité infantile, l’accès à une alimentation saine, à l’électricité, à l’eau potable… Alphabétisation le fait de savoir lire et écrire. Richesse pour les habitants l’abondance de biens et de revenus Pauvreté insuffisance de revenus entraînant des privations et l’incapacité pour une population de satisfaire ses besoins. II- Les inégalités de richesses et de développement à l’échelle nationale et locale. Graphique Source projections réalisées par l’ONG Oxfam à partir des données du Crédit Suisse en 2015. A l’échelle mondiale, les inégalités de richesses et de développement sont importantes. De nos jours, 840 millions de personnes 1 sur 9 vivent dans l’extrême pauvreté, tandis qu une minorité 1% détient la moitié de la richesse mondiale. 1, 90 dollar par jour C’est la limite de revenus en dessous de laquelle on est considéré comme pauvre seuil de pauvreté en 2016. Inégalité différence de richesse et de développement entre des territoires et des individus. Extrême pauvreté insuffisance dans l’accès aux besoins essentiels eau potable, nourriture, logement, soins, éducation. Les pays riches se situent pour la plupart dans l’hémisphère Nord sauf l’Australie. La plupart des pays pauvres sont localisés en Afrique, en Asie et en Amérique du sud. Les pays émergents les BRICS s’industrialisent rapidement et rattrapent peu à peu les pays développés. Mais qu’en est-il à l’échelle des pays ? BRICS Brésil, Russie, Inde, Chine, Afrique du Sud A. La pauvreté dans un pays riche et développé exemple des États-Unis 1 Sur la carte, on constate que des états des USA ont des revenus par habitants plus élevés que d’autres exemple le Mississippi gagne moins que le Kansas. 2 Manhattan est un quartier riche, Le Bronx est un quartier pauvre. 3 près de 40 % de la population vit en dessous du seuil de pauvreté », il n’y a pas de travail » ; seulement 1 Starbucks. vend des vêtements bon marché et on accepte les bons alimentaires » Ghetto quartier dégradé d’une ville où se concentrent des populations pauvres et de même origine ethnique, souvent noire ou latino-américaine aux États-Unis. Dans les pays riches et développés, la pauvreté est liée au chômage et au bas niveau de certains salaires. B La pauvreté dans un pays émergent. Alors que certaines régions du sud-est et du sud du Brésil pourraient se trouver en bonne position dans un classement européen de développement, d’immenses régions du nord et du nord-est présentent toutes les caractéristiques typiques des régions pauvres des pays en développement […]. Là , le taux de personnes vivant dans une pauvreté absolue est presque deux fois plus important que dans le reste du pays. […] Près de 87 % de la population n’est pas reliée au système des eaux usées et 15 % n’a pas l’électricité. Plus de 350 000 enfants et jeunes ne vont pas à l’école et un enfant sur six travaille. Le Brésil, champion du monde des inégalités sociales », Caritas Suisse, 10 avril 2014. 3 Le mode de vie de cette famille a évolué concernant le travail La femme dirige un restaurant et le mari travaille dans une société d’investissement. La famille a deux voitures alors qu’auparavant la femme utilisait un vélo. Ils ont un appartement de cinq pièces et une domestique quand ils dormaient avant dans un dortoir collectif. Ils partent en vacances. Dans les pays émergents, le niveau de vie a globalement augmenté, les écarts entre riches et pauvres se creusent et des classes moyennes apparaissent. C. La pauvreté dans un pays pauvre Dans les pays moins avancés, l’extrême pauvreté peut s’expliquer par des guerres, des épidémies, des crises économiques… PMA pays les moins avancés ; Les pays les plus pauvres de la planète. Catégorie définie par l’ONU à partir de trois critères revenus par habitant, IDH et fragilité économique. Doc 3 page 216 Quelles inégalités observe t-on en Haïti ? La pauvreté est plus importante à la campagne qu’en ville exemple seulement 11 % des gens de la campagne […] ont accès à l’énergie contre 63 % dans les villes. Rappel de ce qui a été vu en 6e ils quittent la pauvreté des campagnes même dans les rizières et peuplent les villes de l’Asie du Sud Leçon À l’échelle d’un pays, il y a des inégalités sociales la pauvreté touche plus la campagne que la ville, plus les femmes que les hommes, plus les filles que les garçons. A l’intérieur d’une même ville, les riches se concentrent en certains endroits, les pauvres – par défaut – dans d’autres bidonvilles par exemple. On parle de ségrégation spatiale. un bidonville quartier fabriqué avec des matériaux de récupération. Une ségrégation spatiale regroupement des personnes de même richesse dans un même espace. III. Un bilan contrasté A. Le recul de la pauvreté dans le monde ? 1 Entre 1990 et 2015 comment l’extrême pauvreté a-t-elle évolué ? Elle diminue partout dans le monde en 1990, il y avait 36 % de personnes extrêmement pauvres et plus que 12 % en 2015. Cependant la pauvreté a moins fortement en Afrique subsaharienne -28% et a presque disparu en Chine -94%. Nombreux sont ceux qui n’ont pas accès à une convenable, à l’eau potable ou à l’assainissement. La croissance économique rapide dans des pays tels que la Chine et l’Inde a sorti des millions de personnes de la pauvreté, mais ce progrès est aussi réparti de façon inégale. Les femmes sont proportionnellement davantage exposées à la pauvreté que les hommes en ayant moins accès qu’eux au travail rémunéré, à l’éducation et à la propriété. De même, les progrès ont été plus restreints dans d’autres régions telles que l’Asie du Sud et l’Afrique subsaharienne, qui regroupent 80 % de la population mondiale vivant dans l’extrême pauvreté. Or ce taux devrait encore augmenter du fait des nouvelles menaces liées au changement climatique, aux conflits et à l’insécurité alimentaire. Les ODD objectifs du développement durable sont un engagement ambitieux pour achever ce que nous avons commencé, et ainsi enrayer la pauvreté sous toutes ses formes d’ici 2030. Cela implique de cibler ceux qui vivent dans des situations de vulnérabilité, d’augmenter l’accès aux services et aux ressources de base, ainsi que de porter soutien aux communautés frappées par les conflits et les catastrophes climatiques. D’après le PNUD, , 2015 Programme pour le Développement des Nations Unies À l’échelle mondiale, la pauvreté recule . Le premier objectif des Nations Unies est de la faire disparaître. Cela signifie permettre à tous d’accéder à de l’eau potable, de la nourriture, à la scolarité, aux soins, et de vivre en paix dans son pays. Dans de nombreux pays, des progrès sont faits en matière de développement et donc d’amélioration des conditions de vie. Cela dépend aussi de la volonté politique de chaque État et de ses capacités à lutter contre la pauvreté. Des ONG, organisation non gouvernementale, des associations comme celle de l’Abbé Pierre en France luttent contre la pauvreté. Exemple d’ ONG Ex Médecins sans Frontières, Action contre la faim, WWF B. La pauvreté en France En France, on est considéré comme pauvre quand on dispose de moins de 827€ par mois pour vivre, ce qui est le cas de 8% de la population en 2015 On parle de précarité. Si certains ont un toit, d’autres vivent dans la rue ce sont des Sans Domicile Fixe. Carte mentale richesse et pauvreté dans le monde Fiche de révision richesse et pauvreté à venir…
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Le PIB ou produit intérieur brut entre les pays peut caractériser l’inégalité des richesses dans le monde. Dans le monde, il existe un grand écart de richesse qui différencie les pays et les individus. Selon une étude, on constate une très forte inégalité entre pays pauvres et pays riches. Quelques chiffres concernant les pays pauvres et pays riches On peut déterminer la richesse ou la pauvreté d’un pays en évaluant le produit national brut par habitant. En 1995, le PNB/habitant du Japon est de 39 600 $, 27 000 $ aux États-Unis et 25 000 $ en France. Parmi les pays les moins avancés, on peut citer la Corée du Sud avec 9700 $ de PNB/hab, le Brésil avec un PNB de 3600 $ et l’Inde avec un PNB de 340 $. Le Mali, cet État d’Afrique occidentale fait également partie des pays les moins avancés du monde. Les symptômes de la pauvreté Les pays du Sud sont confrontés à des problèmes économiques et sociaux considérables à cause de la faiblesse des revenus de l’État et des citoyens. Les pays en développement rencontrent souvent des problèmes de santé qui se manifestent par une faible espérance de vie et une forte mortalité infantile. Les pays pauvres souffrent également des problèmes d’alimentation comme la malnutrition fréquente, les famines. Les pays pauvres enregistrent un taux d’alphabétisation souvent faible puisque les parents ne peuvent pas envoyer leurs enfants à l’école et que l’État ne dispose pas de moyens suffisants pour éduquer les très nombreux jeunes du pays. Le manque d’emploi oblige les gens à travailler dans l’illégalité ou exercer de petits boulots. On reconnaît également un pays pauvre en examinant les conditions de vie des familles. Plusieurs vivent dans des bidonvilles, n’ont pas accès à l’électricité et/ou à l’eau potable. Répartition du patrimoine dans le monde Le patrimoine mondial total en 2013 est estimé à 240 900 milliards de dollars soit une moyenne de 51 634 par individu. Ce patrimoine est réparti de manière très inéquitable. Les 1 % des personnes les plus fortunées disposent environ 46 % du patrimoine mondial total détenu par les habitants de la planète. 10 % des plus riches du monde contrôlent 86 % de la richesse mondiale. En ce qui concerne la répartition géographique des pays riches, l’Amérique du Nord et l’Europe détiennent 64 % du patrimoine monétaire mondial. Les populations d’Asie-Pacifique sans inclure l’Inde et la Chine représentent 20 % du patrimoine.
Richesseet pauvreté dans le monde Page 189 Entre 1981 et 2014, la pauvreté a diminué dans le monde mais elle n’a pas disparu. Dans ce chapitre, nous allons travailler sur les inégalités de richesses dans le monde et dans les pays. Problématique : Comment sont réparties les richesses dans le monde et dans les pays ? I) Connaître les indicateurs mesurant les niveaux de
Élection présidentielle 2012 Dessinée à partir des indications publiées par la Direction générale des finances publiques, voici la géographie de l'impôt sur la fortune. Lors de son meeting au Bourget, François Hollande a condamné la "nouvelle aristocratie" des Français situés parmi le 1 % des plus hauts revenus. "Ils vivent à côté de nous mais ils ne vivent déjà plus avec nous. Parfois, ils ne vivent même pas chez nous", a-t-il ensuite de "sécession sociale", il a décrit des "quartiers protégés, sécurisés, pour que nul ne vienne déranger". Le séparatisme dénoncé par François Hollande peut être mis en lumière par l'analyse de la répartition de l'ISF ou celle des revenus fiscaux des ménages par commune. Pauvres et riches n'habitent pas les mêmes quartiers, ni les mêmes villes. Plusieurs sociologues se sont penchés, récemment, sur cette absence de mixité sociale et tentent d'identifier les causes de cet "évitement" entre riches et pauvres, voire très riches et moins riches, de même que les stratégies que les riches emploient pour s'éloigner des moins bien lotis. "GRÉGARISME DE LA BOURGEOISIE" La répartition des ménages redevables de l'impôt sur la fortune ISF illustre le phénomène que Christophe Guilluy nomme "grégarisme de la bourgeoisie" dans son livre, Fractures françaises François Bourin, 19 euros. On constate que c'est dans les grandes villes que vivent le plus de ménages acquittant l'ISF, ce qui correspond, selon le géographe, à une "bourgeoisie traditionnelle", née avec la révolution industrielle. La Direction générale des finances publiques DGFiP met à disposition du public le nombre de redevables de l'ISF par commune. Pour des raisons de confidentialité, les chiffres donnés par la DGFiP ne concernent que les villes de plus de 20 000 habitants, où plus de 50 personnes sont imposables de l'ISF; ils représentent plus de la moitié des contribuables soumis à cet impôt. Le a fait une carte de ces villes, permettant à chacun de trouver près de chez lui le nombre de redevables à l'ISF, ainsi que l'impôt net moyen payé. Naviguez dans la carte ci-dessous pour découvrir ces villes. Saviez-vous qu'il y avait 53 ménages acquittant l'ISF à La Courneuve, en Seine-Saint-Denis, commune plus connue pour sa cité des Quatre-Mille ? Que les villes où l'ISF moyen net est le plus fort sont Neuilly-sur-Seine, Paris, puis Croix, ville du Nord qui accueille la famille Mulliez ? voir la carte en plus grand format "L'ENTRE-SOI" DES PETITS VILLAGES Plus que l'ISF, continue M. Guilluy, ce sont les niveaux de revenus qui permettent désormais de distinguer de nouveaux territoires "riches". Voulant rompre avec les clichés, il explique que "le grégarisme social ne s'organise pas forcément autour des lotissements sécurisés", fermés par des grilles et parfois surveillés par des entreprises privées. C'est souvent dans des "petits villages autour des grandes villes" que se concentrent les riches, créant un "nouveau système en prise avec la mondialisation et la métropolisation". Le géographe voit dans ce choix d'investir les villages comme une stratégie d'évitement, notamment de la loi SRU, qui ne concerne que les communes de 3 500 habitants et leur permet donc de garder un "entre-soi". En région parisienne, l'exemple est assez intéressant. Mis à part les communes connues pour abriter des riches, telles Neuilly-sur-Seine ou le 16e arrondissement de Paris, de nombreuses communes ont des revenus fiscaux par ménage très élevés. Le revenu fiscal des ménages est la somme des ressources mentionnées dans la déclaration des revenus. Dans la carte réalisée du revenu fiscal des ménages médian pour 2009, vous pouvez voir les villages concernés, petites taches rouge sombre, comme Marnes-la-Coquette ou Le Vésinet dans les Yvelines. Lire à ce sujet "Bienvenue chez les riches", un reportage pour M, le magazine du Monde, à Marnes-la-Coquette En plus grand format, cette carte montre bien, autour des grandes villes, des agglomérations divisées entre les villes plus ou moins riches identifiables par les couronnes orange foncé ainsi que des villes encore plus riches identifiables par des zones rouge foncé. On peut également noter la présence de villes très riches autour du lac Léman et de l'agglomération genevoise. voir la carte en grand format "SÉPARATISME RÉSIDENTIEL" "Chacun met son 'pauvre' à distance" dans Les nouvelles classes moyennes Seuil, 11,50 euros, Dominique Goux, sociologue, et Eric Maurin, économiste, s'intéressent également aux disparités régionales entre classes. En étudiant le revenu au niveau des zones cadastrales données par l'Insee, les deux auteurs ont découvert ainsi que les ménages les plus riches habitent des zones où ils côtoient deux fois plus de "riches" que de "pauvres". Et que les "très riches" vivent dans des quartiers ou les "riches" sont presque trois fois plus nombreux que les "pauvres". "Les clivages territoriaux sont perceptibles à tous les niveaux de la société", concluent-ils. La situation est comparable au niveau des classes moyennes. Mme Goux et M. Maurin observent que les mêmes différences sont notables entre les classes moyennes supérieures et les classes moyennes inférieures. Les deux auteurs soulignent que, si le séparatisme en fonction des revenus concerne tout le monde, les riches et les très riches ont plus de ressources pour le mettre en place. Alexandre Léchenet
Larépartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde. Sur 7,5 milliards d’habitants, il y a environ 700 millions de personnes pauvres dans le monde (environ 1 habitant sur 10 dans le monde). La pauvreté se définit par des critères précis et se mesure grâce à des indices. I) Qu’est ce que la pauvreté et comment se calcule-t
5eme - Pour réviser le cours Richesse et pauvreté dans le monde Richesse et pauvreté dans le monde Séance 1 - A l’échelle mondiale, de forts contrastes 1 - Des pays riches et développés l’Amérique du Nord, l’Europe, le Japon et l’Australie. Ils concentrent plus des 2/3 de la richesse mondiale. 2 - Des pays en développement ou émergents ils concentrent les 4/5e de la population mondiale mais ne produisent qu’1/3 de la richesse. Une partie des habitants de ces pays connaissent une amélioration de leurs conditions de vie ils appartiennent alors à des pays émergents Chine, Brésil, Afrique du Sud. Mais la moitié des habitants des pays en développement vit avec moins de 1,9$ par jour seuil de pauvreté. Ils se concentrent en particulier en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud, dans des pays que l’on appelle alors les Pays les moins avancés PMA. Bilan Le nombre de personnes vivant dans une extrême pauvreté a diminué de plus de moitié entre 1990 et 2015, passant de 1,9 milliard à 836 millions. Et la richesse moyenne par habitant a fortement augmenté, surtout depuis l'an 2000. Les progrès sont donc bien réels mais beaucoup reste à faire pour faire reculer la pauvreté dans le monde. Cet enrichissement ne profite pas à tout le monde de la même façon car les 3,5 milliards de personnes les plus pauvres possèdent autant que les 85 personnes les plus riches ; Au Japon par exemple, les 1% les plus riches possèdent 18% du patrimoine ; en Inde, ils possèdent 58% du patrimoine. Mais même si les inégalités demeurent fortes à l’échelle du monde, elles ont tendance à se réduire, en Asie particulièrement en Chine et en Inde. Séance 2—Aux échelles nationale et locale, des inégalités de richesse et de développement. Correction du croquis en 5B 1 - Les inégalités sont fortes à l’intérieur des pays émergents par exemple en Inde, le Nord-Est est nettement plus pauvre que le Sud-Ouest. Dans une ville comme New Delhi, des ultra-riches qui peuvent s'acheter des appartements à plusieurs millions d'euros côtoient un grand nombre d'habitants très pauvres qui vivent dans de gigantesques bidonvilles. Ces inégalités se retrouvent également à l’intérieur des pays et des villes des pays en développement par exemple, à Nairobi, au Kenya, les bidonvilles se développent particulièrement ils concentrent les populations les plus pauvres, en particulier celles qui fuient la misère absolue des campagnes exode rural. Les conditions de vie dans ces bidonvilles sont pourtant dramatiques à Kibera, un quartier de Nairobi, les habitants s’entassent près des dépôts d’ordures et leurs habitations ne disposent pas d’égouts. L’espérance de vie y est particulièrement basse 35 ans. Tout à côté, dans le centre-ville, les habitants riches de la ville fréquentent des centres commerciaux luxueux. 2 - Ces inégalités sont également très fortes à l’intérieur des pays développés. Ainsi, à New York, ville la plus riche du pays le plus riche du monde, 21% de la population est considérée comme pauvre, voire très pauvre. Ces habitants ont alors des difficultés à satisfaire leurs besoins essentiels, comme manger à sa faim, disposer d’un logement, pouvoir se soigner…. A new York, les quartiers les plus déshérités comme le South Bronx côtoient les habitations et les boutiques parmi les plus luxueuses du monde.
pauvreté » : état d’une personne qui est privée des ressources nécessaires pour vivre décemment dans son environnement. « pauvreté extrême » : état d’une personne n’étant pas en mesure de satisfaire ses besoins vitaux de base (manger, s’héberger, se soigner), ou vivant avec moins de 1,9$ par
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