Alors la sĂ©paration des niveaux, je ne suis pas sure d’avoir compris la question : en 2010-2011, j’ai eu un CE1-CE2, mais depuis, en 2011-2012 et 2012-2013,
programmations et EDT Je partage avec vous dans cet article, la version 2017-2018 de mon emploi du temps. Notre Ă©cole repassant Ă  la semaine de 4 jours dĂšs la rentrĂ©e, il m’a fallu le changer. Si vous cherchez un emploi du temps sur 4,5 jours, vous pourrez le consulter ici. La version pdf de mon emploi du temps La version excel modifiable Navigation des articles 29 rĂ©flexions au sujet de Emploi du temps 2017-2018 » Oh, retour Ă  4 jours ?! DĂ©cidĂ©ment, c’est une Ă©pidĂ©mie ! 😉 De quel niveau s’agit il, pourrais tu me le rappeler ? comme ton descriptif Ă  droite du menu ne le dit pas. Merci pour ce document, ceux qui reviennent Ă  4 jours sauront y trouver leur compte. J’aimeJ’aime Oui! Retour Ă  4 jours et avec un CM2 pur normalement
 ceci dit si j’avais eu un CM1 CM2 j’aurais fait le mĂȘme EDT! J’aimeJ’aime Merci, j’étais en train de me prendre la tĂȘte**** J’aimeJ’aime Merci pour tout ce que tu partages! Dans rituel hist/histoire des arts, lesquels utilises-tu ? ou utilises-tu le mĂȘme chaque jour? Pourquoi n’as-tu pas le mĂȘme fonctionnement en EDL et maths ? deux notions par semaine, ce n’est pas trop ? pratique autonome c’est comme entrainement en EDL ? DĂ©solĂ© j’ai beaucoup de questions 😩 En tous cas encore merci, ton site est extra ordinaire!! J’aimeJ’aime Par ici aussi retour Ă  4 jours dans la plupart des Ă©coles ! J’aimeJ’aime Un grand merci pour tout ce que tu partages. Les profs bloggeur, vous ĂȘtes mes super-HĂ©ros ! J’aimeJ’aime coucou! Merci pour ce partage 🙂 J’ai une question par rapport aux rĂ©crĂ©s, elles durent 30 minutes dans ton EDT, c’est normal? J’aimeJ’aime Non, elles durent 15 minutes. J’aimeJ’aime De 10h Ă  10h15 les matins et de 15h Ă  15h30 les aprĂšs-midis J’aimeJ’aime 15h15 l’aprĂšs-midi
 dĂ©cidĂ©ment 😉il ne fait pas bon rĂ©pondre aux commentaires depuis un smartphone 😊 J’aimeJ’aime Bonjour, ton travail est remarquable et d’une rapiditĂ©!!! Je voulais juste savoir quelle police d’écriture utilises-tu pour ton emploi du temps et tes programmations. Merci encore pour tout J’aimeJ’aime Bonjour il y a-t-il un article sur ton blog qui explique ta façon de fonctionner pratique dirigĂ©e, dĂ©couverte
? je suis en recherche de mon cĂŽtĂ© pour changer radicalement ma façon de fonctionner en classe. Le frontal n’est plus du tout efficace
 j’ai introduit des jeux bien souvent ceux que tu as créés ,un grand merci pour ces nombreux partages!!!! cette annĂ©e en alternance avec un demi-groupe qui Ă©tait avec moi ce que tu appelles surement pratique guidĂ©e. ton emploi du temps m’inspire pour mettre en place ces changements. merci pour ta rĂ©ponse et ce fabuleux blog. J’aimeJ’aime Je change de niveau cette annĂ©e et le C3 est une premiĂšre. Je dĂ©couvre ton blog, c’est une merveille!!!!! Je me sens moins perdue! Bravo pour cet Ă©norme travail et surtout un grand merci pour le partage. J’aimeAimĂ© par 1 personne Merci pour tout ce travail partagĂ©. Du travail soignĂ©, rĂ©flĂ©chi, ça aide beaucoup au quotidien. J’aimeAimĂ© par 1 personne Bonjour et merci pour tout ce travail partagĂ© 🙂 Je me demandais comment tu faisais au moment des rituels
 Tu as Ă©crit ortho gramm rĂ©dac
 Je suppose que tu n’abordes pas ces 3 matiĂšres en 15 minutes ou alors pourrais-tu m’aiguiller sur la maniĂšre dont tu t’y prends?
 As-tu une programmation spĂ©cifique pour mettre en place ces diffĂ©rents moments ou est-ce alĂ©atoire? Pour ma part, l’an dernier, j’ai mis en place le systĂšme de dictĂ©es flash tous les matins une semaine sur 2, la deuxiĂšme Ă©tant consacrĂ©e sur les mĂȘmes plages horaires Ă  un jogging d’écriture
 Je cherche encore le bon systĂšme
 J’aimeAimĂ© par 1 personne Je dicte la dictĂ©e flash. Ensuite un Ă©lĂšve vient l’écrire au tableau et pendant ce temps les autres font la phrase du jour analyse grammaticale. On corrige ensuite ces deux activitĂ©s et on fait le jogging d’écriture. Cela prend en tout 15 Ă  20 Minutes. J’aimeAimĂ© par 1 personne Merci pour ta rĂ©ponse hyper rapide et Ă  vrai dire je suis admirative! La correction de la dictĂ©e flash prend pas mal de temps dans ma classe avec Ă©change de cahiers, repĂ©rage des erreurs, retour des cahiers Ă  leur proprio et copie des mots erronĂ©s Ă  la suite de la dictĂ©e
 Je pense que l’entrĂ©e en classe grignote aussi sur le temps que j’ai prĂ©vu. Pourrais-tu me dire quelle correction tu demandes Ă  tes Ă©lĂšves? Souligner leurs erreurs? Recopier sans faute toute la dictĂ©e? et combien de temps consacres-tu au jogging d’écriture chaque jour? y apportes-tu une correction spĂ©cifique soumise Ă  2Ăš jet etc? En tout cas, je te remercie beaucoup car ton site est une vraie source d’inspiration et on voit que tu aimes vraiment ton travail. Merci! J’aimeAimĂ© par 1 personne On explique collectivement l’orthographe de presque chaque mot et ils se corrigent. Les mots Ă  apprendre et les mots invariables sont Ă  copier 5 fois s’ils sont faux. Le jogging dure 5 minutes et n’est pas corrigĂ©. 3 ou 4 volontaires lisent leur texte. J’aimeAimĂ© par 1 personne Bonjou- Joli travail. Penses-tu diffĂ©rencier hist/gĂ©o et sciences ou le faire en commun? J’aimeAimĂ© par 1 personne Dans l’école nous faisons en commun. C’est pourquoi nous avons optĂ© pour des programmations spiralaires! J’aimeAimĂ© par 1 personne Merci beaucoup pour ton emploi du temps. Je viens de refaire le mien passage en 4 jours aussi en peu de temps grĂące Ă  toi 🙂 J’aimeAimĂ© par 1 personne Bonsoir, quel travail! Bravo! Dans un article j’avais lu que tu voulais lier DECLIC et ECRIT et proposer les ateliers sur le mĂȘme temps, les Ă©lĂšves choisissant leur thĂšme de travail, au vu de ton emploi du temps, tu diffĂ©rencies Ă  nouveau? Pour quelles raisons? J’aimeAimĂ© par 1 personne Merci pour le partage qui permet d’enrichir notre rĂ©flexion. Comment vas-tu utiliser le rituel d’histoire de l’art sur 4 jours ? Tu supprimes une Ɠuvre ? J’aimeAimĂ© par 1 personne Non. Le dernier jour il y aura prĂ©sentation d’Ɠuvre et vote. J’aimeAimĂ© par 1 personne Bonjour, je suis en pleine Ă©laboration de mon emploi du temps. J’ai eu mon poste le 1er septembre et j’ai une classe de cm1-cm2, il me semble comme vous l’an passĂ©. Je n’ai jamais eu de double niveau et je ne sais absolument pas comment construire mon emploi du temps. Pour l’histoire, gĂ©o et les sciences, j’ai une programmation spiralaire qui est beaucoup plus simple pour ce double niveau. La frontiĂšre entre les programmes de français et maths de Cm1 et Cm2 est trĂšs mince et j’ai du mal Ă  savoir comment faire mes sĂ©ances. Comment faire une sĂ©ance de dĂ©couverte avec une partie de la classe ? Que font les autres en attendant ? Bref, je suis perdue. Pourriez-vous me conseillez ? D’avance merci J’aimeAimĂ© par 1 personne Bonjour, je trouve votre travail formidable, un grand merci pour le partage!! Je me demandais simplement quel type de police avez vous utilisĂ© pour Ă©laborĂ© votre emploi du temps! Merci d’avance pour votre rĂ©ponse. J’aimeAimĂ© par 1 personne Merci pour ton partage en pdf et en version modifiable, c’est rare. Puis surtout bravo pour ton travail!!!! J’aimeJ’aime Votre commentaire Emploidu temps CE2-CM1, classe 4 jours, 2020-2021 Voici mon emploi du temps pour l'annĂ©e 2020-2021. Je suis en classe Ă  4 jours. J'utilise Picot "la grammaire Je les imprime sur du canson et les plastifie. Tous les matins, j’affiche au tableau les Ă©tiquettes de mon emploi du temps sur 2 colonnes 1 matin, 1 aprĂšs-mid. Les Ă©lĂšves peuvent ainsi mieux se rĂ©pĂ©rer dans la journĂ©e il n’est pas rare qu’au CE1, ils ne savent pas si on est le matin ou l’aprĂšs-midi ! Etiquettes emploi du temps– 10 pages CĂŽtĂ© pratique, je colle des aimants adhĂ©sifs de ce type derriĂšre mes Ă©tiquettes ← Article prĂ©cĂ©dent Article suivant → CE2 Emploi du temps CE2 sur 4 jours. Voici un emploi du temps pour une classe de CE2 en niveau unique. Des activitĂ©s bien ritualisĂ©es pour bien prĂ©parer les Ă©lĂšves au cycle 3 et Ă  l'organisation nĂ©cessaire en CM1. La rĂ©partition horaire est respectĂ©e et conforme aux programmes du cycle 2.
Explication Voici un aperçu de mon emploi du temps de cette annĂ©e avec mes CE2-CM1. Je ne respecte pas tout Ă  fait les horaires par domaine car j’ai du faire des choix pĂ©dagogiques et aussi liĂ©s au mĂ©lange des deux cycles. J’ai essayĂ© de ritualiser les activitĂ©s pour mieux se repĂ©rer dans la journĂ©e. Le matin, je fais un accueil Ă©chelonnĂ© en classe. Quand ils arrivent en classe, ils rĂ©cupĂšrent leurs affaires dans le meuble collectif Cf article et doivent ensuite faire leurs routines en français et mathĂ©matiques. Il s’agit d’une feuille avec 4 petits exercices sur une notion abordĂ©e en classe. Chaque jour = 1 exercice. Ils collent toute la feuille et reviennent dessus les jours suivants je gagne du temps Ă  ne pas dĂ©couper les morceaux par jour. Il y a une feuille en français et une feuille en mathĂ©matiques. Je les imprime en A5 pour coller dans les petits cahiers. Ça me permet de voir oĂč ils en sont dans l’acquisition de la compĂ©tence car dans les centres je n’ai pas vraiment de regard. Ensuite, en français et mathĂ©matiques, j’ai divisĂ© mes Ă©lĂšves en trois groupes de niveau homogĂšne suite Ă  mes Ă©valuations diagnostiques Cf article afin de faire des apprentissages adaptĂ©s Ă  mon public. Du coup, je dois faire tourner les groupes sur la semaine. Ça Ă©quivaut Ă  voir 2 fois chaque groupe en français et 2 fois en maths par semaine. Pendant ce temps, les autres sont en travail autonome dans les centres Cf article. J’ai beaucoup de crĂ©neaux de français compte tenu du milieu ethnique oĂč j’enseigne. En anglais, je suis la mĂ©thode de Brown Bear & Co “Enseigner l’anglais Ă  partir d’albums”, chez Retz. L’annĂ©e derniĂšre, j’ai pas mal travaillĂ© l’anglais avec mes Ă©lĂšves donc mes CE2 sont capables de suivre la mĂ©thode. L’aprĂšs-midi, je continue de faire mes ateliers de lecture juste aprĂšs le repas car c’est bĂ©nĂ©fique pour retrouver le calme. Chaque groupe tourne sur la semaine. Les 4 ateliers DECLIC, Lectorino/Lectorinnette ou Lector/Lectrix suivant le groupe, rallye lecture, coin lecture. Cf article Pour le calcul mental, j’ai dĂ©cidĂ© de reprendre mes petits fichiers. Du coup, je dois refaire une progression pour ce double niveau. Cf article Pour l’EMC, j’aimerais mettre en place un conseil de classe mais je n’ai pas encore eu le temps durant cette pĂ©riode. Les Ă©lĂšves sont lents et dissipĂ©s malgrĂ© le fait que je garde la mĂȘme classe et qu’ils connaissent mon fonctionnement
 J’espĂšre pouvoir le tenter en P2. Mon regret je n’arrive pas Ă  trouver plus de temps pour les arts
 alors je mets 15min de musique par ci, par lĂ  quand je peux et je rĂ©serve le crĂ©neau de 45min au dessin mais c’est trĂšs juste. AprĂšs, je me dis que lorsqu’il y a des projets en cours, je prends plus de temps donc ça doit se rééquilibrer sur l’annĂ©e. Enfin pour l’histoire/gĂ©ographie/sciences/QLM j’ai dĂ©cidĂ© de faire en collectif sinon ça ne rentrait pas dans les cases et je ne dormais plus la nuit Ă  force de tout diffĂ©rencier. Les sciences, ce n’est pas gĂȘnant puisque c’est par thĂšme. Je fais les thĂšmes non faits l’annĂ©e derniĂšre l’avantage de garder sa classe. En gĂ©ographie, je vais essayer de faire le programme de CM1 avec des aides supplĂ©mentaires pour les CE2 si besoin. En Histoire, je fais un mĂ©lange C2 et CM1 je vais Ă©tudier chaque pĂ©riode historique par chapitre en travaillant sur 2 ou 3 Ă©lĂ©ments importants pour chacun. La PrĂ©histoire et l’AntiquitĂ© c’est aussi au programme des CM1 donc ça marche, les autres
 et bien ça sera du spiralaire. Il faut faire des choix.^^ Je vais me baser sur la proposition du manuel Citadelle CE2 de Hachette pour l’histoire et les fichiers MDI pour les sciences et la gĂ©ographie. TĂ©lĂ©charger Outils utilisĂ©s Liens Amazon
Lapoutre du temps. Le calendrier mensuel 2019 2020. Le calendrier mensuel 2020 2021. Le calendrier mensuel 2021 2022 . Le calendrier puzzle . Se repérer dans le temps (le calendrier, la journée, la semaine, les mois) La frise chronologique CE1/CE2. La frise chronologique (2) CE2/CM1. Les traces du passé. Ecrire au fil du

Emploi Du Temps Ce2 Cm1 4 Jours / Https Www4 Ac Nancy Metz Fr Circos Meuse Ien Commercy Img Pdf Organiser Son Emploi Du Temps Ien Com Mars 2017 Pdf. Double niveau, organisation, planification, semaine. Mes divers emplois du temps durant les derniĂšres annĂ©es si cela peut vous aider Emploi du temps d'une classe de ce1/ce2. Clic sur les emplois du temps pour les voir en plus grand ! Mon emploi du temps 2021/2022 en cm1/cm2. Il n'est donc pas dĂ©finitif. Celui que je vais vous proposer est donc une bonne base sur laquelle je vais me baser mais qui n'est pas dĂ©finitive. J'ai pour habitude de le changer Ă  chaque pĂ©riode selon les projets de classe, les projets eps et autres subtilitĂ©s. Archives, emploi du temps, outils pour le maitre. Mes divers emplois du temps durant les derniĂšres annĂ©es si cela peut vous aider Mes Emplois Du Temps Lutin Bazar from Double niveau, organisation, planification, semaine. Voici donc mon emploi de la pĂ©riode 1 ! Mon emploi du temps 2021/2022 en cm1/cm2. Pour ma part, il ne s'agit que d'un emploi du temps pour le double niveaux ce2/cm1 mais je suis admirative de celles et ceux qui doivent gĂ©rer trois, quatre ou voir mĂȘme plus! Je fais mon retour sur le blog avec mon emploi du temps. ***** mes outils en gs/cp 21 dĂ©cembre 2020 par mathieu quĂ©nĂ©e. J'utilise picot la grammaire au jour le jour le tome 3. Mes divers emplois du temps durant les derniĂšres annĂ©es si cela peut vous aider J'ai pour habitude de le changer Ă  chaque pĂ©riode selon les projets de classe, les projets eps et autres subtilitĂ©s. J'espĂšre que ça fonctionnera comme je le souhaite. Pour le rĂ©diger je me suis inspirĂ©e de l'emploi du temps de maisquefaitlamaitresse, vous trouverez un article trĂšs inspirant ici Clic sur les emplois du temps pour les voir en plus grand ! Comme pour l'an dernier, cet emploi du temps sera Ă©volutif. J'aurai 9 Ă©lĂšves dans ce groupe selon les prĂ©visions 6 ce2, 2 cm1, 1cm2. Cycle 2 cycle 2 cycle 2 double cycle 2 double cycle 3 cycle 3 cycle 3 double cycle 3 double cycles 2 et 3 PubliĂ© le 20 aoĂ»t 2017. Chaque annĂ©e, je revoie mon emploi du temps au cours de l'annĂ©e scolaire. Les documents de cet article. J'ai besoin de savoir Ă  quoi ressemblera mes journĂ©es avant de tout. Nous travaillons donc le mercredi matin mais le. Ce n'est qu'un exemple parmi tant d'autres, Ă©videmment ! Bon, vous l'avez compris, le mouvement a Ă©tĂ© pour le moins
 mouvementĂ© pour moi ! Ajout 03/08/17 voilĂ  mon edt pour l'annĂ©e Ă  venir. J'ai pour habitude de le changer Ă  chaque pĂ©riode selon les projets de classe, les projets eps et autres subtilitĂ©s. J'utilise picot la grammaire au jour le jour le tome 3. A faire Ă©voluer pendant l'annĂ©e. 3 from Les documents de cet article. ***** mes outils en gs/cp Pour aller plus loin, vous pouvez consulter les articles suivants Comme vous le verrez sur l'emploi du temps, mon Ă©cole fait encore partie des Ă©coles Ă  4 jours et demi. Bonjour, j'enchaĂźne souvent aprĂšs le nombre du jour avec le calcul mental. Mais parfois, c'est pas mal d'avoir quelques exemples pour s'inspirer. Avec une annĂ©e de recul, je suis arrivĂ©e Ă  un fonctionnement qui me va, donc je vous le prĂ©sente. Je ne savais pas quelle classe j'aurai donc j'avais un peu potassĂ© la question de l'emploi du temps en avance car c'est toujours quelque chose que je trouve trĂšs chronophage. Je ne fais par exemple pas 3 heures de sport par. J'espĂšre que ça fonctionnera comme je le souhaite. Celui que je vais vous proposer est donc une bonne base sur laquelle je vais me baser mais qui n'est pas dĂ©finitive. Surtout que je voudrais essayer quelques changements dans le dĂ©roulĂ©. J'ai pour habitude de le changer Ă  chaque pĂ©riode selon les projets de classe, les projets eps et autres subtilitĂ©s. Le nombre d'Ă©lĂšves reste trĂšs correct et je pourrai aborder les mĂȘmes notions sur le temps du centre guidĂ© en diffĂ©renciant lĂ©gĂšrement si besoin. J'aurai 9 Ă©lĂšves dans ce groupe selon les prĂ©visions 6 ce2, 2 cm1, 1cm2. Les documents de cet article. Apparemment, certains Ă©taient intĂ©ressĂ©s par une version sur 4 jours. Il n'est donc pas dĂ©finitif. Un emploi du temps, c'est avant tout personnel. Sciences et technologie ce1 ; Bonjour, j'enchaĂźne souvent aprĂšs le nombre du jour avec le calcul mental. Double niveau, organisation, planification, semaine. Je suis en classe Ă  4 jours. Apparemment, certains Ă©taient intĂ©ressĂ©s par une version sur 4 jours. Travail avec trois groupes de forces homogĂšnes et cours collectifs en dĂ©couverte du monde. Clic sur les emplois du temps pour les voir en plus grand ! Archives, emploi du temps, outils pour le maitre. Emploi Du Temps from Comment?
 arrivĂ©e de la mĂ©thode je mĂ©morise. Je suis un peu perdue pour organiser mon emploi du temps est il possible d'obtenir quelques conseils de votre part. Je fais mon retour sur le blog avec mon emploi du temps. En changeant mes dictĂ©es flashs qui alterneront cette annĂ©e avec des exercices prĂ©paratoires, j'ai dĂ» adaptĂ© mon emploi du temps. Je suis en classe Ă  4 jours. Emploi du temps ce1/ce2 2008/2009. Ce n'est certainement pas un exemple, d'autant que c'est la premiĂšre fois que j'ai ce triple niveau. Comme pour l'an dernier, cet emploi du temps sera Ă©volutif. Je ne fais par exemple pas 3 heures de sport par. Bonjour, j'enchaĂźne souvent aprĂšs le nombre du jour avec le calcul mental. 2 petites questions concernant ton dernier emploi du temps cm1/cm2 sur 4 jours qui m'intĂ©resse particuliĂšrement Je crois que c'est une des demandes les plus frĂ©quentes et pourtant je n'avais pas pris le temps de le partager avec vous depuis un moment. Avec une annĂ©e de recul, je suis arrivĂ©e Ă  un fonctionnement qui me va, donc je vous le prĂ©sente. 21 dĂ©cembre 2020 par mathieu quĂ©nĂ©e. Travail avec trois groupes de forces homogĂšnes et cours collectifs en dĂ©couverte du monde. Nous travaillons donc le mercredi matin mais le. Ajout 03/08/17 voilĂ  mon edt pour l'annĂ©e Ă  venir. A faire Ă©voluer pendant l'annĂ©e. Voici l'effectif prĂ©visionnel de ma classe Mais parfois, c'est pas mal d'avoir quelques exemples pour s'inspirer. Chaque annĂ©e, je revoie mon emploi du temps au cours de l'annĂ©e scolaire. Un emploi du temps, c'est avant tout personnel.

Enterme d’horaires je suis assez proche des recommandations officielles. Pour pouvoir faire nos 15-20 minutes d’éducation au fait religieux (Ă©veil Ă  la foi, Ă©cole Ca y est la pĂ©riode 5 est dĂ©jĂ  entamĂ©e
 11 semaines de travail avec les Ă©lĂšves pour terminer cette belle annĂ©e. J’ai profitĂ© de ma derniĂšre semaine de vacances pour dĂ©grossir au maximum la pĂ©riode et surtout retravailler l’emploi du temps. J’ai essayĂ© d’y ajouter quelques petites modifications pour rendre cette fin d’annĂ©e un peu plus savoureuse et l’adapter Ă  cette longue pĂ©riode. Avec mon triple niveau, il est difficile de rentrer dans les quotas horaires imposĂ©s par l’Education Nationale. Depuis le dĂ©but d’annĂ©e, j’ai pris le parti de rĂ©aliser un emploi du temps “rĂ©el” et ne plus caler des petits moments de 10/15 minutes, qui s’avĂ©raient ĂȘtre irrĂ©alisables la plupart du temps. Alors oui, il y a des crĂ©neaux de 1H20 mais j’y inclus l’entrĂ©e en classe, la mise en route des activitĂ©s, le rangement.. Plus de stress ! Mon fonctionnement en Etude de la langue Avec 3 niveaux, pas facile de s’organiser. Surtout sur 2 cycles diffĂ©rents. J’utilise donc la mĂ©thode Picot bonheur absolu et salvatrice des multi-niveaux. Tous mes dĂ©buts de matinĂ©es sont trĂšs ritualisĂ©s les Ă©lĂšves entrent en classe, les Ă©lĂšves rĂ©alisent leur mĂ©tier distributeur de cahiers.. et hop en piste les artistes. Je sĂ©pare la classe en 2 groupes GROUPE A et Groupe B. J’ai donc 2 rotations de 30 minutes. Sur un crĂ©neau, un groupe travaille avec moi et l’autre groupe est en Plan De Travail en totale autonomie. Au bout de 30 minutes, on tourne. Pour former les deux groupes, j’ai rassemblĂ© mes CE2 avec 3 CM1 les plus faibles. Le groupe B est composĂ© des CM2 et des 3 CM1 les plus Ă  l’aise. Cependant, les exercices d’applications et les attentes restent propres au niveau selon les sĂ©ances. Sur le crĂ©neau “Plan de travail”, les Ă©lĂšves ont d’abord un petit rituel d’étude de la langue Ă  effectuer. Un article arrive trĂšs vite pour vous les prĂ©senter. Puis, seuls, ils se gĂ©rent avec leur plan de travail. C’est Ă  ce moment-lĂ  que les Ă©lĂšves travaillent en “Centre” ils peuvent s’installer oĂč ils le souhaitent pour travailler seul ou Ă  plusieurs. Ce fonctionnement me permet de travailler avec une moitiĂ© de classe, de diffĂ©rencier au maximum le contenu de mes sĂ©ances et surtout de ne pas multiplier la charge de travail pour moi, enseignante. Mon fonctionnement en MathĂ©matiques La petite nouveautĂ© de cette pĂ©riode est que j’ai dĂ©cidĂ© d’inclure de maniĂšre systĂ©matique le Calcul Mental en dĂ©but de sĂ©ance. Nous en faisions bien Ă©videmment jusqu’à prĂ©sent mais de maniĂšre plus alĂ©atoire dans la journĂ©e. J’ai donc trouvĂ© 2 petits jeux de calcul mental Ă  proposer Ă  mes Ă©lĂšves pour travailler de la sorte “Le Mathador” et “le Compte est bon”. 1 jour sur 2, je travaille de maniĂšre dirigĂ©e avec les CE2 ou les CM, pendant que l’autre niveau travaille en autonomie avec ces petits jeux de calcul. Le tout sur l’ardoise et le cahier de recherche ! Pour les sĂ©ances de maths, triple niveau oblige, je scinde ma sĂ©ance en 2 x 30 min. 3 possibilitĂ©s de travail sont offertes aux Ă©lĂšves Travail en dirigĂ© avec la maitresse rĂ©alisation des Ă©valuations auto-gĂ©rĂ©es en autonomie travail imposĂ© exercices de rĂ©investissement ou d’entraĂźnement sur une notion dĂ©jĂ  travaillĂ©e. GrĂące Ă  ces 3 “formules”, j’arrive Ă  travailler en dirigĂ© avec chacun des 3 niveaux 2 Ă  3 fois par semaine. NouveautĂ© de la pĂ©riode 5, je banalise le vendredi pour une sĂ©ances “rĂ©solution de problĂšmes” pour chaque niveau ! Mes petits BONUS Pour cette pĂ©riode, je maintiens mon petit crĂ©neau “Atelier jeux”. Durant 30/40 min, je propose Ă  chacun de mes niveaux de jouer Ă  des jeux pĂ©dagogiques. Cela permet de travailler la cohĂ©sion du groupe, le travail en autonomie et en Ă©quipe et surtout de rĂ©investir de façon ludique des notions de maths ou de français. Pour ce dĂ©but de pĂ©riode, nous allons jouer au Jeu MathSumo, qui nous m’a Ă©tĂ© envoyĂ© gĂ©nĂ©reusement par le site Mattika. Je conserve aussi le petit rituel du mercredi “Je lis un livre Ă  un camarade”. En conseil de classe, les Ă©lĂšves ont adoptĂ© ce petit rituel. Un enfant choisit un livre dans la bibliothĂšque de la classe, prĂ©pare la lecture Ă  la maison et le lis Ă  la classe le mercredi. Nous adorons tous ce moment qui nous permet de dĂ©couvrir des albums et de travailler la comprĂ©hension ainsi que la lecture Ă  voix haute 😉 Le mercredi matin est une matinĂ©e oĂč j’aime bien proposer des activitĂ©s un peu diffĂ©rentes des autres jours. En pĂ©riode 5, nous travaillerons tous ensemble sur un petit rituel “Nature et Fonction”. Je dicterai des phrases, les enfants les Ă©criront par Ă©quipe. Un enfant fera de mĂȘme sur le TBI. Puis nous Ă©changerons autour de la nature des mots. Cela permet un rebrassage des notions vues en français mais, encore une fois, de maniĂšre plus ludique. Je pense proposer une petit championnat sur la pĂ©riode avec des points gagnĂ©s par chaque Ă©quipe. Les Ă©lĂšves sont friands de ce genre de challenge ! Les matiĂšre “exceptions” L’Anglais, Les Sciences et l’ sont les seules matiĂšres oĂč je n’ai pas rĂ©ussi Ă  distinguer mes 3 niveaux, surtout par manque de crĂ©neau dans la semaine. J’ai donc pris le parti de travailler en grand groupe dans ces domaines. Mes exigences et les Ă©crits sont adaptĂ©s Ă  chaque niveau mais la programmation est la mĂȘme. En Sciences, nous travaillerons en projet autour d’un Ă©levage de papillons et des stades de croissance des ĂȘtres vivants. En Anglais, nous travaillerons sur diffĂ©rents thĂšmes dont les goĂ»ts, les matiĂšres scolaires
. Pour adapter aux exigences, mes CE2 ne font aucun Ă©crit. Tout est oralisĂ© pour eux. Un crĂ©neau sera proposĂ© Ă  chacun de mes trois niveaux pour s’évaluer sur les compĂ©tences de mathĂ©matiques en lien avec mes Ă©valuation auto-gĂ©rĂ©es. J’y ai consacrĂ© un article ici. J’ai dĂ©cidĂ© d’imposer un crĂ©neau en supplĂ©ment du crĂ©neau en MathĂ©matiques. En effet, mes Ă©lĂšves pourront retravailler des compĂ©tences non validĂ©es, aider des camarades ou tout simplement finir leurs Ă©valuations plus sereinement. En lisant cette article, vous constaterez donc que mon emploi du temps n’est pas le plus parfait du monde. J’ai du mal Ă  tenir les quotas horaires. AprĂšs deux ans en triple niveau, c’est l’emploi du temps le plus adaptĂ© pour ma pratique de classe. Je reste libre de le modifier au fil de la journĂ©e et surtout j’essaie de ne pas nous presser. Gardez bien en tĂȘte qu’un emploi du temps doit surtout s’adapter aux Ă©lĂšves, Ă  votre classe/Ă©cole et surtout Ă  votre fonctionnement de prof ! Et vous, emploi du temps est-il aussi synonyme de casse-tĂȘte dans votre classe ? Jepartage avec vous dans cet article, les versions 2019-2020 des documents suivants : emploi du temps programmations annuelles CM1 et CM2 programmation annuelle quotidienne pour le français et les maths Je mets en tĂ©lĂ©chargement les documents au format pdf ainsi qu'au format Word pour modification. Vous trouverez des
Edit du 24/08/2021 mise en ligne de l’emploi du temps que je suivais Ă  peu prĂšs ! l’an dernier avec ma classe de CM1/CM2 je ne me suis aperçu que tardivement que j’avais oubliĂ© de vous le proposer il y a quelques mois
. Cette annĂ©e, je ne ferai pas d’emploi du temps pour ma nouvelle classe CE1/CM2, ne voyant aucun intĂ©rĂȘt pratique pour ma part Ă  concevoir ce genre de document mon cahier-journal est trĂšs fourni et suffit amplement Ă  bĂ©tonner mon organisation temporelle ! Le dernier emploi du temps que j’avais couchĂ© sur papier datant d’il y a dĂ©jĂ  2 ans, j’ai pensĂ© qu’il Ă©tait temps que je m’attaque cet Ă©tĂ© Ă  la conception d’un emploi du temps qui soit plus actuel ! Avant toute chose, sachez qu’à mes yeux un emploi du temps est un outil si personnel qu’il ne m’apparaissait au dĂ©part pas souhaitable de le partager. D’une part, l’emploi du temps que je mets en partage aujourd’hui reflĂšte en effet beaucoup ce qui fait mon enseignement, ma pratique et la vie de ma classe. Or nous savons bien qu’il existe autant de fonctionnements de classes que d’enseignants. D’autre part, je ne tiens absolument pas Ă  ce que ce document soit pris comme modĂšle par qui que ce soit, car il est trĂšs perfectible, notamment en ce qui concerne la dĂ©clinaison des horaires hebdomadaires proposĂ©e dans les IO, et qu’il obĂ©it Ă  des paramĂštres locaux, propres au fonctionnement de ma classe et de l’école oĂč j’enseigne. Je ne pense donc pas que cet emploi du temps soit transposable en l’état dans une autre classe que dans celle oĂč j’enseigne, mais je me dis nĂ©anmoins que sa lecture, forcĂ©ment critique, pourra peut-ĂȘtre en aider certains et certaines Ă  penser et construire leur propre emploi du temps, d’oĂč ce partage. Ces prĂ©cautions Ă©tant prises, je vous souhaite une bonne lecture !
Voiciun exemple d'emploi du temps sur 3 jours pour tous les CE2 pour avoir une idĂ©e de l'organisation. Tous les exercices sont corrigĂ©s. Il est important de corriger au fur et Ă  mesure avec vos enfants pour que vos enfants puissent comprendre leur erreur et se corriger. L'important n'est pas d'avoir tout juste mais de comprendre. Cet article a Ă©tĂ© mis Ă  jour le 05/06/2022, avec les documents d’aide Ă  la prĂ©paration de l’annĂ©e 2022 / 2023. Comme je vous le disais dans mon prĂ©cĂ©dent article oĂč je partageais avec vous les calendriers pour l’annĂ©e scolaire 2020 / 2021, je commence tout doucement Ă  prĂ©parer la prochaine rentrĂ©e, en parallĂšle du tĂ©lĂ©travail. C’est pourquoi je vous propose aujourd’hui mes documents d’aide Ă  la prĂ©paration de l’annĂ©e scolaire Ă  venir. Les programmations sont dĂ©clinĂ©es pour les 3 zones afin de s’adapter au mieux Ă  chacun d’entre-vous. Si vous utilisez mes documents et possĂ©dez un blog, merci de mentionner le lien vers le document original
 Mon organisation On me demande souvent comment je prĂ©pare mon annĂ©e scolaire durant les grandes vacances. Je n’ai pas de recette “miracle”, mis ma façon de fonctionner me permets de gagner un temps fou sur le reste de l’annĂ©e. Comment ? Étape 1 Je regarde les dates de l’annĂ©e scolaire et celles des vacances. Le but ? DĂ©couper mes programmations en 5 pĂ©riodes et savoir combien de semaines possĂšde chacune d’elles. Étape 2 PrĂ©parer des tableaux vierges de programmations, dĂ©coupĂ©s avec les pĂ©riodes et Ă©ventuellement dĂ©taillĂ©es du nombre de semaines. Étape 3 RĂ©partir les apprentissages dans chaque pĂ©riode, de maniĂšre logique. Ça peut paraĂźtre bĂȘte, mais on ne va pas aborder la conjugaison au prĂ©sent, si l’on n’a pas abordĂ© la notion de verbe, par exemple
 Étape 4 CrĂ©er une Ă©bauche d’emploi du temps, afin de savoir comment rĂ©partir les apprentissages dans la journĂ©e et dĂ©tailler mes programmations annuelles en programmations de pĂ©riode pendant les grandes vacances, je fais uniquement la programmation de la P1, j’ajuste entre chaque pĂ©riode. Étape 5 Je rĂ©alise ma programmation pour la pĂ©riode 1, en rĂ©partissant les notions sur chaque semaine, Ă  l’aide de mon emploi du temps je sais ainsi combien j’ai de crĂ©neaux dans chaque domaine. [ NOUVEAU ] Aide Ă  la programmation 2022 / 2023 QuH3.
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